聚焦第 11 届自然教育论坛：SDGs 点亮自然教育可持续之路
第11届自然教育论坛SDGs与自然教育分论坛及SDGs通识教育初阶培训工作坊顺利举办！
SDGs与自然教育分论坛——聚焦SDGs，探索自然教育新方向
12月6日，第11届自然教育论坛的“SDGs与自然教育”分论坛在中山旗溪成功举办。旗溪村已吸引了来自全国各地的新农人在此共建可持续发展社区。
本次分论坛吸引了众多自然教育从业者前来参与，SDGs PEPPA项目负责人左涛老师分享了自然教育如何跨界可持续发展教育——SDGs的基础理论与实践案例。
西安以琳特殊儿童康复中心理事长何蓉花女士、万物生长（苏州）自然教育发起人徐佩妮女士、深圳悦行学社创办人肖鹏女士、泰华梧桐岛屋顶农场主理人彭月丽女士参与了主题为自然教育如何跨界可持续发展教育的探索的圆桌论坛，从不同维度分享了她们的实践经验。
参会者通过“世界咖啡馆”的形式探讨了主题：可持续发展教育与自然教育的结合，并以咖啡馆产出的结果，设计可以促进可持续发展目标SDGs达成的自然教育升级商业项目。
通过聚集多元声音、促进交流合作，论坛不仅为推动自然教育实践创新提供了平台，也为推动SDGs在教育领域的落实贡献了力量。
SDGs通识教育初阶培训工作坊——凝聚多元力量，共促可持续发展教育
12月7日至8日，为期两天的“SDGs通识教育初阶培训工作坊”在中山旗溪顺利举办。培训地点由桂南村委会免费提供，旨在促进生态文明建设和可持续发展。本次工作坊吸引了来自自然教育、户外运动、高等教育、NGO从业者和企业ESG领域的众多从业者参与。他们在各自领域深耕多年，积累了丰富的实践经验，为培训带来了多样化的视角和深刻的洞察。
SDGs PEPPA项目负责人左涛女士根据中国国情和中国青少年发展特点，首先提出并将17个可持续发展目标开发为帮助青少年提升综合能力和可持续发展素养的可持续发展目标（以下简称SDGs）通识教育课程体系。
SDGs PEPPA项目是联合国可持续发展目标官网平台公示的，经联合国经济和社会事务部管理，秘书处审批的，促进联合国可持续发展目标全球合作和各部门参与的执行项目。钛友益思（深圳）国际教育科技有限公司是联合国可持续发展目标公众参与和教育项目PEPPA的执行方，是一家从事可持续发展教育的社会企业。
该体系是构建了融合SDGs的原则、具体内容、关系、实践和评估，以及与个人发展有关的知识、技能和态度的学习体系，以期引发学习者产生根本的可持续理念和行为的转变。为中国的可持续发展教育提供教育技术项下的个人发展规划，教育教学方法及知识体系。
初阶课程深入浅出地对SDGs的背景、各个目标及其在可持续发展教育领域中的应用，以及对青少年个体成长和可持续素养的培养，提供了体系化的教与学的理论和实践方案。
工作坊以联合国可持续发展目标（SDGs）为核心，通过系统性理论学习、案例分析和互动交流，帮助参训者全面掌握SDGs的内涵及其在教育、企业运营和社会实践中的具体应用。课程内容覆盖了17项可持续发展目标的核心理念，同时结合实际案例，深入探讨了如何通过跨领域合作促进目标的实现。
云南师范大学能源系的赵老师说：我们一直是做可持续技术的，但是从来没有把可持续的概念放到这么大，在课程里面发现其实可持续发展目标的每一个目标都是落在实处的，并且它们之间都是相互关联的。其次在这次培训中收获了很多优秀的志同道合的伙伴。
香港中文大学（深圳）的钟老师说，这次培训她的成长是最大的，对可持续发展的了解完全是一个从零到一的过程，第一次这么认真地了解和思考关于可持续发展目标推动的具体的事情。
从事自然教育工作的张老师分享：来之前觉得联合国这个词特别高大上，学习之后才发现这17个目标做得就是与我们的生活息息相关的事情，我们每一个人都可以参与进来。这个工作方式是我所有活动中参与度最高的，在未来的自然教育活动中有很多内容可以应用。
作为生涯规划师的周老师分享通过学习发现之前带学生做的内容还是非常浅，需要不断地去学习。这次培训最大的感触就是发现可持续发展其实是一个思维模式，去反思我做的事情是不是可持续，我的职业规划是不是可持续，这样才能让我们的生活更加美好。
NGO从业者陈老师分享这17个目标以前从字面上都可以理解，学习之后觉得要吃透这些还需要一个过程。培训给她最大的收获是带给她一个全球化的视角，未来再去落地一个项目的时候，就会去想一个项目涉及这17个目标中的哪几个，可以链接更多事情去解决一个更复杂的社区面临的庞杂问题。
SDGs PEPPA项目的SDGs通识教育培训从2023年11月大理站开始，已经在北京、深圳等地一共举办了7期初阶和中阶培训者培训班，上百名成人培训者参与了培训。PEPPA项目未来将持续推进SDGs相关培训与实践，并计划在未来3年内培养300名SDGs通识教育导师，通过参与式教学课程体系推动中国青少年对可持续发展理念的认知与实践，为中国生态文明建设贡献力量。
